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我区进行全区性小学

“非语数英学科”期末教学质量测查

5月30日——6月5日，我区教育局联合区进修学校进行全区性的小学“非语数英学科”期末教学质量测查。本次测查呈以下特点：一是检查方案完善。这是我区近年来对“非语数英学科”所举行的第一次比较大规模的教学质量测查，没有多少可资借鉴的经验，为此，区教育局和教师进修学校制定出测查的基本目标和要求，各学科组也根据各自的学科特点制定出详细的测查细节，这些方案和细节包括书面问卷的命题与内容、学生访谈的对象与方式、各种材料设施的要求与程度，等等。测查方案及其细节的制定，为检查的实施提供了强有力的基础和保障。二是检查学科全面。本次测查的学科，是现行小学学科课程设置中除语文、数学、英语以外的所有学科。长期以来，由于这些学科不可能像语数英学科那样进行书面试卷测查，所有，对它们教学的监控和教学质量的评价一直是教学评价的一大难题。本次测查，对这些学科的教学及其质量的监控进行了一定程度的探索，有利于今后更好地督促各个学校和教师开齐上足所有学科课程。三是检查内容细致。各学科的检查内容基本上由两大部分组成，一类是教师“教”的情况，着重检查学校制定的教学计划、教学进度，教师的教案编写、各种教学器械实施的维护与使用，也通过学生访谈调查教学课时数是否上足；另一类是学生“学”的情况，又分为两个方面，一为检查学生“学”的进度——是否学完，二为测查学生“学”的程度——质量高低，主要通过问卷和现场答问和演示等方式进行。四是评价公正合理。测查前，各学科组都根据自己的学科特点与测查内容，制定了《检查情况表》，各位测查人员都根据预先约定内容，逐项检查调研、如实填写表格，做到标准一致、项目相同、记录详细，这些，都为各校、各班级之间的比较评价提供了详实的第一手材料。五是检查反馈详细。检查结束后，各检查人员对所有的资料、材料进行了分类汇总，对学生的书面答卷进行了认真的评判，再根据评判的情况和现场的见闻与感受，各自写出比较详细的“督促报告”。这些报告，经统一整理后形成全区性的督促报告，以教育局和教师进修学校联合的正式文件，下发到各基层学校，为学校教师今后的教学管理与实施，提供参考，也成为评价学校教育进行工作质量的重要依据之一。（范国强）