9月14日下午，走进文献中学，办公区、教学区、运动区、生活区等功能区安排有序，不少学生正在环形的300米6跑道田径运动场上锻炼。而在教室里，“班班通”多媒体设备、听力广播系统和视频监控系统应有尽有。
作为莆田五中教育集团的成员校之一，文献中学在4年来完成了一系列蜕变。该校校长陈国勇介绍，集团化办学最为重要的在于办学理念的转变，文献中学坚持以“学生发展为本，创办适合全体学生全面又有个性发展的教育”为理念，在师德师风、教学教研、校园文化、硬件设施、办学成绩等方面均有质的飞跃。2017年文献中学教学成绩亮点频出，在中考中取得不俗成绩，多名同学在数学和化学奥赛中获得市一等奖，学校的音乐和足球等特色教育也一直名列前茅。
集团化办学的改变，不仅仅体现在文献中学。逸夫实验小学教育集团总德育长翁秀萍介绍，自2013年9月成立以来，集团各成员校教育均衡发展，各薄弱校教育质量明显提升。延寿小学学生数由集团成立初的90人增加到276人华一中心小学学生人数增加了727人，太平小学增加了160人。集团各成员校硬件设施得到很大改善，各成员校校园面貌焕然一新。
一年一见效，三年大变样。在集团化办学的模式下，城厢区下黄小学、延寿小学等也发生可喜的变化。各个教育集团继续推进“一校一品，体艺特色”建设，各校与书香校园建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，让学生施展了才华、张扬了个性、体验了成功，校园充满了浓郁的特色教育氛围。
此外，校风明显好转，教师精神面貌和工作热情大有改观；学校建设加快推进，集团成员校项目建设资金、规划、拆迁等困难都迎刃而解，工程进度加快；各集团及成员校的挂牌，产生了品牌效应正能量。
目前，城厢区三大集团总校品牌效应和辐射带动已经激活了成员校的办学要素，城乡均衡成效显著。在队伍建设方面，教育集团内10多名校长、近200名教师校际交流，推动超编学校向缺编学校流动，学科富余学校向学科紧缺学校流动，促进集团总校和薄弱学校、农村学校共同发展；在资源共享方面，集团总校以校园文化艺术节等为活动载体，让农村学生进城、城区学生到农村体验活动，相互交流，展示才能，共享城区教育资源；在教学质量方面，三大集团在教育理念、教育教学、常规管理等方面，形成共同的执行系统、监督反馈系统。强化集团学校间的教研与师训互动，建立统一的教学和教研共同体，促进集团成员校教学质量整体提升。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。让所有孩子都能上好学，这是群众的期待。“名校+弱校”“名校+新校”等集团化办学形式，在全区串起多条优质教育链，已成为优质学校集团发展的有效模式。
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