关于举办莆田市首届中小学心理健康教育
优秀教学设计评选活动的通知
各县区（管委会）教师进修学校（事务局）、市直各学校：
为深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》文件精神，认真落实《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔2012〕7号）、《关于举办福建省首届中小学心理健康教育优秀教学设计评选活动的通知》（闽教研[2013]028号）等文件要求，充分发挥教研工作的服务、引领作用，总结和推广优秀教学设计方案，激励教师不断提高心理健康教育活动课的教学设计水平，经研究，决定举办莆田市首届中小学心理健康教育优秀教学设计评选活动。具体事宜通知如下：
一、评选原则
1. 原创性。必须是作者独立或合作完成，署名包括作者1名，指导教师1名（独立创作可不填）；曾获得省级及以上奖励、或者已被收录到相关出版物中的教学设计不再参加本次评选；严禁抄袭，引用他人内容需注明出处，否则一经发现，取消评选资格。
2. 针对性。教学目标要具体而有针对性，着重解决当前社会背景下该年龄段学生的突出和重点问题；要针对不同年级学生的心理特征设计活动课内容；教学设计选题参考附件一，具体题目可自定。
3. 可操作性。教学设计要具备可操作性，活动设计要密切围绕教学目标展开，活动内容适中，以一节课为宜，字数不超过3500字。
4. 规范性。教学设计逻辑条理清晰，文字表述简洁明了，格式及基本要求参见附件三。格式不规范的一律不参加评选。
二、评选方式
1．各县区可先组织开展县（区）级评选，分设为小学、初中、高中组。各县区按要求报送参评的教学设计篇数（详见附件二）。
2．我市将组织专家对报送的教学设计进行认真评选，每组均设特等奖、一、二、三等奖。部分优秀教学设计将适时结集出版。
三、参加对象
中小学心理健康教育教师、心理健康教育教研员。
各县区应合理安排农村学校教师参评比例。
四、报送材料及要求
1. 报送参评教学设计（格式、样稿见附件三），纸质版一式三份；
2. 报送评选活动申报表（见附件四）和评选参评项目汇总目录（见附件五）：纸质版各一式一份；
3. 以上材料由各县区统一汇总后报送。纸质材料邮寄至：莆田市教师进修学院（地址：莆田市教师进修学院荔城区丰美路1055号，邮编：351100）；电子文档（word格式）汇总后发送至电子邮箱：32317271@qq.com，发送成功后会收到回执。
五、报送时间
各县区于2013年5月15日前（以邮戳日期为准）将报送材料和目录纸质版盖章后统一报送我院，逾期恕不受理。
联系人：左晓荣，电话：0594-2336218（办），手机：13599011352，QQ：32317271。
附件1.选题指南
2.报送参评教学设计篇数
3.教学设计格式与基本要求
4.评选活动申报表
5.参评项目汇总表
莆田市教师进修学院
———————————————————————————————————
抄送：莆田市教育局，(存档2)。
———————————————————————————————————
莆田市教师进修学院办公室 2013年3月18日印发———————————————————————————————————
附件1：
选题指南
小学选题目录
一年级上册
第一单元 我上小学啦
第二单元 说说我自己
第三单元 我的朋友多
第四单元 我爱学习
第五单元 我进步了
一年级下册
第一单元 学聪明
第二单元 我能行
第三单元 走到一起来
第四单元 养成好习惯
第五单元 我的成长
二年级上册
第一单元 认识我自己
第二单元 关心他人
第三单元 学习加油站
第四单元 学习合作
第五单元 学会自理
二年级下册
第一单元 学习交往
第二单元 管好我自己
第三单元 成功真好
第四单元 面对小挫折
第五单元 多彩的生活
三年级上册
第一单元 认识我自己
第二单元 快乐学习
第三单元 面对困难
第四单元 认识情绪
第五单元 我与集体
三年级下册
第一单元 乐于交往
第二单元 体验创造和成功
第三单元 做个受欢迎的人
第四单元 认识社会
第五单元 热爱生活
四年级上册
第一单元 接受我自己
第二单元 快乐学习
第三单元 学习交往
第四单元 学习休闲
第五单元 体验合作
四年级下册
第一单元 认识创造
第二单元 情感世界
第三单元 认识美
第四单元 自我保护
第五单元 快乐生活
五年级上册
第一单元 青春宣言
第二单元 欣赏自我
第三单元 学会学习
第四单元 学会交往
第五单元 学会适应
五年级下册
第一单元 学习创造
第二单元 美德与心理
第三单元 学会消费
第四单元 我爱我家
第五单元 学会感恩
六年级上册
第一单元 迎接青春期
第二单元 学会学习
第三单元 善于交往
第四单元 自立与自主
第五单元 热爱生命
六年级下册
第一单元 我能成功
第二单元 发现美
第三单元 学会适应
第四单元 学会生活
第五单元 再见，我的童年
初中选题目录
七年级
第一单元 适应新生活
第二单元 学会学习
第三单元 交往与友谊
第四单元 情绪调节
第五单元 挫折再认识
第六单元 面对青春期
第七单元 学会审美
第八单元 我的休闲活动
第九单元 自我与自我设计
第十单元 生命教育
第十一单元 心理健康与我
八年级
第一单元 性，并不神秘
第二单元 笑傲青春
第三单元 学会学习
第四单元 考试“三部曲”
第五单元 我与父母
第六单元 学会自我管理
第七单元 学会创造
第八单元 学会休闲
第九单元 责任意识
第十单元 职业与理想
第十一单元 我与社会
九年级
第一单元 自我认识
第二单元 学会学习
第三单元 人际沟通
第四单元 学会进取
第五单元 应对挫折
第六单元 珍惜青春年华
第七单元 学会快乐
第八单元 面对升学
第九单元 职业准备ABC
第十单元 面向未来
高中选题目录
高中一年级
第一单元 走进高中
一 感受新人际
二 面对新课程
三 塑造新自我
第二单元 高中学习一二三
四 强化学习动力
五 掌握学习策略
六 学会自主学习
七 学会时间管理
八 怎样防止偏科
第三单元 应对挫折
九 透视挫折
十一 积极应对挫折
十二 学会正确归因
十三 良好的意志品质
第四单元 正确认识自我
十四 树立正确的自我意识
十五 渴望成熟
十六 我的特质与优势
十七 愉快地接纳自己
第五单元 走进心理世界
十八 众说纷纭心理学
十九 心理学万花筒
二十 心理学与幸福
二十一 心理学与我
第六单元 交往与友谊
二十二 人群中的我
二十三 友谊千层糕
二十四 破译沟通密码
二十五 体验积极人际情感
二十六 正确异性交往
第七单元 生涯规划
二十七 描绘生涯彩虹
二十八 做成功的自己
二十九 规划你的生涯
三十 请爱自己多一点
高中二年级
第一单元 探索新自我
一 我的人生观
二 我的价值观
三 做个有理想的人
第二单元 开发潜能与创新
四 人人都有潜能
五 开发记忆潜能
六 开发思维潜能
七 开发创造潜能
八 培养创新能力
第三单元 情绪管理
九 情绪CPU
十 情绪的自我对话
十一 打破情绪链
十二 快乐是一种能力
第四单元 爱情与家庭
十三 爱与被爱
十四 友情与爱情
十五 爱情方程式
十六 家是什么
十七 感恩的心
第五单元 理性生活
十八 理性思维
十九 乐观面对生活
二十 对自己负责
二十一 理性消费
二十二 虚拟与现实
第六单元 培养团队精神
二十三 我和我的团队
二十四 团队竞争
二十五 团队合作
二十六 团队中的我
第七单元 职业探索
二十七 现代职业分类
二十八 你的职业个性
二十九 现实条件与职业理想
三十 专业与职业
高中三年级
第一单元 心态篇
一 心态与状态
二 平常心 进取心
三 拥有自信
五 压力应对
六 情绪优化
七 和睦沟通
第二单元 学习篇
八 管理时间
九 寻找最佳学习方式
十 复习策略三步走
十一 好习惯与坏习惯
十二 学会科学用脑
第三单元 应考篇
十三 临考心理
十四 减轻考试焦虑
十五 应考技巧
十六 考后心态调整
第四单元 选择篇
十七 选择是一种能力
十八 决策能力训练
十九 科学填报志愿
二十 职业选择
第五单元 适应篇
二十一 挫折中坚持
二十二 了解大学生活
二十三 职场ABC
二十四 在生活中承担责任
二十五 社会是一所好学校
附件2：
各县区报送参评篇数分配表
|
各县区
组 别 |
仙游县 |
荔城区 |
城厢区 |
秀屿区 |
涵江区 |
市直 |
|
小学 |
4 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
|
初中 |
5 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
|
高中 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
附件3：
教学设计格式与基本要求
本次心理健康教育活动课教学设计评选，内容必须包括如下三个方面：基本信息、教学设计主体、教学设计反思。教学设计中如有引用他人内容需在文后备注具体来源。教学设计中不能出现与作者个人身份和单位的有关的信息，否则取消评选资格。
一、基本信息
1．参加组别：小学、初中、高中。
2. 选题归属：题目所属选题指南中的年级和单元。
3. 所属地区：仙游县，荔城区，城厢区，涵江区，秀屿区，市属学校。
4. 学校类别：城市学校、农村学校。
二、教学设计主体
教学设计可包括如下几个部分，供参考，具体可由教师根据实际情况调整。
1. 适用年级；
2. 教学目标；
3. 设计理念：活动课设计所依据的心理学原理；学生所处年龄阶段的心理状况分析；所要解决的问题；教学设计的思路；
4．课前准备：需要在课前准备的教学材料；
5. 教学方式；
6. 教学过程：包括暖身操、活动环节、讨论环节、教师引导语、以及总结提升等环节。
三、教学设计的反思
1. 本节课的重点和难点；
2. 教师在引导学生讨论过程中的一些注意事项，以及意外情况的处理；
3. 本节课在实施中过程中需要注意的安全问题；
4. 其他需要说明的情况。
四、字体和格式要求
题目：采用黑体三号字，居中，副标题采用楷体小三号字，居中；
各级标题：均用四号黑体字，并加括号。
正文：采用楷体五号字，1.5倍行距。
参评教学设计样例：
参加组别 初中 选题归属 七年级第四单元
所属地区 仙游县 学校类别 农村学校
我的情绪我做主
——初中生情绪调节辅导
【适用年级】
七年级
【教学目标】
…………
【设计理念】
本设计依据……
【教学过程】
【暖身操】：采用……
【活动环节】：采用……
【讨论环节】：采用……
……
【教学设计反思】
1. 本节课的重点和难点：在于…………
……
【备注】
本设计中的暖身操引用自：***主编，《******》，***出版社，**页。
附件4：
莆田市中小学心理健康教育教学设计评选活动申报表
|
题 目 |
|||||
|
作 者 |
专业 |
学历 |
|||
|
性 别 |
职称 |
教龄 |
|||
|
所在单位（全称） |
|||||
|
联系地址 |
|||||
|
联系电话（手机） |
|||||
|
电子邮箱 |
|||||
|
学校类型* |
|||||
|
参加组别 |
|||||
|
指导者* |
专业 |
学历 |
|||
|
性 别 |
职称 |
教龄 |
|||
|
所在单位（全称） |
|||||
|
县（区）级评语 |
|||||
|
县（区）教研室 推荐意见 |
年 月 日（公章） | ||||
|
备注 |
|||||
*说明：“学校类型”分为城市学校和村镇学校，“参加组别”分为小学组、初中组和高中组；
一名指导者只能署名一个参选项目。
附件5：
莆田市中小学心理健康教育优秀教学设计参评项目汇总表
县区教研室（公章） 参加组别：
|
名次 |
作者单位（全称） |
作者 |
教学设计题目 |
推荐等级 |
|
1 |
||||
|
2 |
||||
|
3 |
||||
|
4 |
||||
|
5 |
||||
|
6 |
||||
|
7 |
||||
|
8 |
||||
|
9 |
||||
|
10 |
||||
|
…… |
说明：推荐项目由各设区市教研室依据参加组别分别汇总。“参加组别”分为小学组、初中组和高中组。
闽公网安备 35030202000292号