为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，进一步提升教师信息化素养，太平小学结合本校信息化设备的情况和教师信息化应用的现状，于12月14日至17日，在教学楼六楼录播室分学科开展“信息技术应用能力提升2.0微能力作业展示”交流研讨活动。本次活动按学科分语文、数学、综合科三场进行，各学科组教师代表展示微能力测评作业，由各学科教研组长主持并组织研讨。
语文组
14日下午，语文组全体教师齐聚六楼录播室，开展信息技术应用能力提升2.0优秀作品展示活动。
为推行中国经典传统文化，蔡晓敏老师以民族文化为基点，以《难忘的泼水节一课》为例，展示了A3演示文稿的设计与制作，她不仅从能力点的要求上做了分析，向大家展示了演示文稿制作过程的视频。还向所有与会老师，介绍了几种能很好为教学服务的录屏软件，最后结合制作过程中的经验总结，对演示文稿制作中常见的问题给出解决的办法。
紧接着，朱英涵老师就B2微课程设计与制作针对自己制作微课过程的经验进行分享；例如：软件的选择、音频的插入，动画的效果等。
随后各个语文老师纷纷上台展示了自己完成作业的过程：1.确定教学主题，完成《主题说明》2.获取资源，完成《资源说明》3.根据实际教学内容和操作方法从“需求分析”“检索资源”“资源判断”“下载资源”“保存资源”五个方面撰写《资源获取说明》。4.录制资源获取说明视频。会后各个老师纷纷表示收获满满！
数学组
16日下午，数学组全体教师齐聚六楼录播室，开展“信息技术应用能力提升2.0微能力作业展示”活动。各个老师分别以“A1技术支持的学情分析”、“B2微课程的设计与制作”、“A3演示文稿设计与制作”、“B9自评与互评活动的组织”作业为例，从多个微能力点的多个技术角度进行了分享与交流，推荐了每个微能力点的适用工具，并针对每个微能力点所需要提交的作业进行了规范、详细的指导。
首先，黄智妹老师就关于“A10学生信息安全意识培养” 的内容进行展示，她通过网络安全宣讲视频，文字材料及实际案例等多种方式，就网络安全问题进行了分析讲解。孩子们全程认真听讲，积极参与反馈，班会氛围严肃。还引用学生的手抄报内容等制成活动简报，结合多媒体技术呈现出活动方案。
接着，李君老师以《解决问题（归一问题）》为例，傅丹丹老师以《数学广角-集合》为例，分别向我们展示信息技术微能力点A1技术支持的学情分析和A3演示文稿设计与制作如何运用到课堂活动中。
最后，黄淑华老师展示“A1技术支持的学情分析”微能力点作业，介绍了如何利用信息技术工具进行学情分析，从而达到呈现关键信息，解决教学重难点问题；丰富教学资源和教学活动形式；丰富课堂教学模式，支持学生自主学习；满足个性化学习需要等效果。
综合科
综合科也紧跟脚步，于2021年12月17日上午在学校6楼录播室展开交流讨论，所有综合科教师齐聚一堂，开始信息技术能力提升的研讨之旅。
其中，王燕老师就以《技术支持下的课堂讲授》为例，结合当前小学音乐教学情况，介绍了如何将希沃白板、格式工厂、猫爪、视频播放等课堂软件深度融合在课堂教学中，使课堂内容丰富、生动，从而激发了学生的学习兴趣。
接着吴剑霜老师以“体育游戏”为切入点，融合“课前学情分析”、“学科融合”、“跨学科设计”等微能力点，教研如何开展信息技术与体育游戏深度融合的展示课。
各学科研讨结束后，学校召开了培训总结会议。总结会上蔡洪龙校长充分肯定每位教师在信息技术应用能力提升工程2.0研修活动中的努力实践与收获，梳理分析研修过程存在的不足，并提出改进的措施。
通过本次一系列培训活动，老师们充分意识到信息技术与教育教学深度融合的必要性，纷纷表示要树立“活到老、学到老”的终身学习理念；努力掌握信息技术，让信息技术真正服务于教学，从而进一步提高教学质量！
供稿：莆田市城厢区太平小学
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