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为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，进一步提升教师信息化素养，促进信息技术与教育教学融合创新发展，华林学校结合本校信息化设备的情况和教师信息化应用的现状，于12月16日和17日，在录播室分学科开展“信息技术应用能力提升2.0微能力作业展示”交流研讨活动。本次活动按学科分语文、数学、综合科三场进行，各学科组教师代表展示微能力测评作业，由各学科教研组长主持并组织研讨。

问渠那得清如许？为有源头活水来。12月16日上午华林学校小学部语文组全体教师齐聚于学校录播室，各年段代表老师纷纷上台分享自己的所得与感悟。

胡靖靖老师以《刘胡兰》一课为例，用课件展示了A2数字教育视频资源获取与评价的方法，分享了视频的下载与处理等技能。

林珊珊老师和侯颖婕老师结合授课时的实际情况，向我们展示了课件中图片与视频的编辑方式，深入浅出地解析了图片与视频在课件制作时的具体操作，实用性强。

俞燕红老师结合班会课的实际情况，讲述了小学生信息安全意识培养活动方案以及活动简报的设计和制作，图文并茂，再现活动的过程。

叶欣老师分享了自己真实的授课经历，利用微课来教学，激发了学生学习的激情。接着帮助大家逐步剖析可操作的微能力点，令人受益匪浅。

几位老师的分享，激起了我们对信息2.0融合教学的思维火花，让大家真切感受到了“学”为中心的教学设计，信息技术可以更好地服务于课堂。

 2021年12月16日上午，“信息技术应用能力提升2.0微能力作业展示”数学组活动如期开展。六个数学备课组长分别以“A1技术支持的学情分析”、“B2微课程的设计与制作”、“A3演示文稿设计与制作”、“B9自评与互评活动的组织”作业为例，从三个微能力点的多个技术角度进行了分享与交流，推荐了每个微能力点的适用工具，并针对每个微能力点所需要提交的作业进行了规范、详细的指导。

其中汤雪萍老师以《笔算乘法（不进位）》为例，谢荔斌老师以《循环小数》为例，分别向我们展示信息技术微能力点A1技术支持的学情分析如何运用到课堂活动中。

       陈柳雅、方碧琼老师分别以《5的乘法口诀》和《平行四边形的认识》为例，从三个模块讲述了微能力点B2微课设计与制作，可以利用其中的配音功能进行后期视频编辑，能帮助老师们节省制作时间。微课的增加，活跃了课堂气氛。

 林毓老师以微能力点A3演示文稿设计与制作和《认识钟表》相结合的方式，向我们展示了演示文稿制作的方法和注意事项。

      佘丽兰老师以《圆的面积》为例，利用PPT触发式动画，对每个小组学生的课堂表现进行评价，组织自评与互评活动的开展。

小学部技能组也紧跟脚步，于2021年12月17日上午在学校录播室展开交流讨论，所有技能组教师齐聚一堂，开始信息技术能力提升的研讨之旅。

许云燕老师以《Happy Thanksgiving》一课为例，向我们示范了如何在课件中制作丰富多样的动画效果，合理地运用了信息技术增加了课堂趣味性。

陈琴老师以法国著名画家马蒂斯的作品《开着的窗户》为例，通过信息技术手段分析了多媒体环境下美术课程的微能力点，同时给我们带来了很多实用的课件制作技巧。

赵松平老师打破常规，以《鱼儿悠悠》这课为例，向我们展示了图形“鱼儿”的制作过程，阐述了如何运用信息技术手段支持的课堂导入设计激趣学生高效学习，巧用极简技术将成为丰富趣味课堂最坚实的技术支持，鼓励大家在教育教学中大胆尝试信息技术与学科教学深度融合。

 科技照亮生活，也照亮了信息化教学的脚步！我们必须挑战过去的墨守成规，用心接受信息技术2.0的到来。各位教师纷纷表示，此次信息技术2.0微能力作业的研讨会极有意义，教师们的教育信息化素养得到有效提升，应用信息技术的主动性也提高了，跟上信息技术2.0的脚步，使信息技术与学科教学达到更深度的融合，让信息技术服务于高效课堂是华林学校全体教师的共同研修目标。