为了进一步推进信息技术与课堂教学深度融合，让信息技术真正服务于教学，提升全体教师的信息化技术素养，近日，灵川中心东进小学、灵川中心张边华侨小学分学科召开“信息技术应用能力提升2.0作业展示”交流研讨活动，开展了一系列线上、线下学习、研讨活动。

灵川中心东进小学

线上培训

线上“微能力解读”培训

信息2.0微能力点作业展示

语文组开展了“微课制作分享交流会”，老师们针对自己制作微课过程遇到的困惑、不懂的操作问题等畅所欲言；例如：软件的选择、音频的插入，动画的效果等作一一的交流，会后老师们纷纷表示收获满满。

数学组的第一个作业展示聚焦的主要话题：微能力点-B2微课的制作，老师们就微课制作的主要步骤：教案设计-课件制作-课程录制-视频剪辑等展开纷纷的讨论交流，老师们一直认为要学好微课制作，为线上、线下教学做好无缝隙衔接。

数学组的第二个作业展示聚焦的话题：微能力点-B1技术支持的测验与练习工具，许副校长强调一定要充分发挥信息技术的练习检测功能，课堂中通过“拉一拉、划一划”等有趣、学生喜闻乐见的练习环节，活跃课堂氛围，巩固新知。

综合组的老师们针对微课《趣味文字》一课的制作中存在的一些不足作细致分析。指出：文字的变形应将图、文、音频结合，增添趣味性。经研讨、修改，《趣味文字》一课的教学设计更加突出教学重难点，符合学生的认知规律。

幼儿组的老师们就微课中制作软件的选择开展了激烈讨论：选“万彩动画”还是“希沃白板”？“ 快剪辑”还是“一剪师”？每位老师纷纷发表自己的看法。

信息技术助力课堂教学

各科教研组长携手骨干教师，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的团队研修意识，深入课堂，探索借助信息化手段解决教学重难点、优化课堂结构、提高教学质量。

蔡权老师就“微能力点B1技术支持的测验与练习工具”开展了《秋天》教学案例研讨活动，课中蔡老师充分利用希沃白板的课堂活动点击、移动等趣味功能，引导学生认识生字，提高学生的注意力，增强学习兴趣，得到语文组老师们的一致好评。

陈春琴老师结合微能力点B5小组合作，进行一次《植树问题》公开课研讨活动。学生操作环节，陈老师借助希沃白板的思维导图，对小组合作前提出明确要求；课中善于借助信息技术的动画、超链接以及数形结合等辅助教学，帮助学生建构“植树”模型，巧破教学难点，提高课堂效率。

周莹莹老师执教的五上美术《趣味文字》一课，善于通过多媒体展示大量“趣味文字”，让学生充分感知文字的变形；激发了学生的创造性思维和学习的积极性，让学生深入感悟中华文字的魅力和博大精深。

幼儿组内多次开展信息技术与课堂教学相融合的教研活动。课中音乐游戏的插入、卡通人物的显示、动画的晃动等，无不是一一体现信息技术服务于教学的理念。

灵川中心张边华侨小学

灵川中心张边华侨小学召开培训会，会议由郭苍林校长主持。郭校长为教师们解读了信息技术2.0的内涵，并从优秀作业评价标准出发，细致讲解具体的要求。接着按学科派代表进行作业展示。

综合科陈旭老师作为优秀作业教师代表，进行了信息技术2.0能力点作业完成的经验分享。陈老师从能力描述入手，寻找能与信息技术高效融合的教学环节，从而将课堂游戏融入英语课堂教学中。她还详细讲解了处理音频小技巧，包括：声音的打开、播放和存储技巧，声音的录制技巧，声音的基本编辑技巧等。

语文组詹淑英老师结合《“漫画”老师》的教学设计，应用多种技术支持课堂各个环节。如：背景、图片的选择、音频资源、视频资源的选择等，演示了制作思维导图的过程，使用起来得心应手。 

数学组王慧斌老师以微能力点A3演示文稿设计与制作和《解决问题》相结合，向我们展示了演示文稿制作的方法和注意事项，并进行视频片段剪接、添加转场效果等操作。

展示完毕，老师们分组一起研讨，一起进行思维碰撞，凝心聚力，共学共研，努力让“信息技术2.0”在小学课堂落地生根，绽放美丽的花朵，结出累累的硕果！

通过本次一系列培训活动，老师们充分意识到信息技术与教育教学深度融合的必要性，纷纷表示要树立“活到老、学到老”的终身学习理念；努力掌握信息技术，让信息技术真正服务于教学，从而进一步提高教学质量！

供稿：莆田市城厢区灵川中心小学