|
我区小学课题研究与管理呈三大新亮点 一是实行分科申报。改变以前只报一个课题，各学科组混淆进行的工作方式，由各学科独立申报立项并研究；由我校立项、管理的区级课题，各中心小学可以申报1—3个课题，此举增加了各校分科申报几率，增强了研究者特别是课题主持人的责任意识。二是注重实践过程。采用“深入基层学校研究探讨”与“全区性研究课观摩研讨”交互的立体研讨方式，即教研员到基层学校组织课题研讨后，把研究成果以公开课、观摩课形式，在全区研讨推广，注重了研究实践性与过程性，既提升了课题研究质量，也促进教研员与一线教师沟通交流。三是关注研究成效。每个课题力求做到有清晰研究思路与计划，必须在2年左右完成并结题。课题组人员须自觉地随时收集、总结研究的成果，在规定研究期限内完成研究主题并及时申请结题，不按规定结题或研究无成效的，就界定为无效课题终止研究。 （范国强） |
闽公网安备 35030202000292号